三五文学

第83章 无人知晓上（第1页）

下过雨后的初夏白日，身处其中的人都会心情舒畅，除了周梦勋。

周梦勋坐在高级轿车的后排，隔着暗色的车窗所看到的天空也是灰暗的，他的母亲坐在一旁，时不时向他嘱托着一会儿要注意的很多细节。

“那里和你差不多大的小朋友很多，你们可以一起玩，但是不要总是盯着他们看，很不礼貌。”

“我带了礼物，你可以送给他们。”

“如果有玩得来的朋友……”

周梦勋回头问：“我为什么要和孤儿一起玩？”他的语气平静冷淡，超过了一个六岁孩子应有的情绪与心智水平。这令周母万分无奈，问道：“那你在学校里有经常一起玩的朋友吗？”

“没有。”周梦勋垂下眼睛，“也不需要。”他的母亲喟然长叹。

这个孩子是什么时候展露出这样的“特性”呢？父母也找不到一个具体的时间节点。他们各有事业，很难把孩子带在身边，即便如此，周梦勋所接受的管教一个不少。

这个家庭富有名利，养育的孩子也必然是精英中的精英，周梦勋在期待中降生，他手拿着万里挑一的人生剧本，却没有拿到最好的人物设定。

他是个奇怪的孩子。

别的孩子可以吱呀开口学话的年纪，周梦勋还是什么都不会说，他的哭闹都比别的孩子少很多，坐在满是玩具围绕的房间里像是不会动的一尊小玉人，对这个世界没有任何好奇心和探索欲。

他的父母很焦虑，带他检查过无数次，均无疾病或缺陷，直到他第一次开口讲话，这个家庭的紧张氛围才有所缓解。

讲话虽比别人晚，但是学习其他人类社会技能是比别人快上许多的。

周梦勋很聪明，家里请了许多幼教老师，读诗也好外语也罢，教他一遍就能很快记住。他会对着书本读老师刚刚讲的寓言故事，一字不差，让大人误会一个路都走不利索的幼童竟然识字。

他所接受的规矩驯养也是严苛的，别的小朋友最是淘气的年纪里，他可以乖乖在椅子上坐好久，说话的语气都是淡淡的，从不惹人心烦。

加之样貌出众，一切的优异条件让周梦勋逐渐成为父母圈层里可以被炫耀的孩子，从而也让父母忽略了他身上最大的问题——他不像一个小孩。

周梦勋一个人尚且不太凸显，当他到了需要上学的年纪，被放在同龄人密布的群体环境下，他显得那么格格不入，很难和其他小朋友玩到一起去。老师一开始夸他乖，后来以为他性格内向，再后来则发现，他实则笨拙固执。

周梦勋缺失“玩乐”的孩童天赋，他可以按部就班地拼积木，涂色快，做得又快有好。可要是让他随意发挥，他往往束手无策。老师教做游戏，他也永远都学不会，或者弄得一团糟，放弃时干脆把别人的快乐毁于一旦，种种行为能吓哭其他小伙伴。

老师百思不得其解，她试图找到一些理由，只是那些常规思路在周梦勋身上都不奏效，他不肯讲话，被排挤了也不闹，只是自己一个人待着。他好像有一个封闭的世界，那个世界谁都进不去，他自己也不想走出来。

若只是单纯的无法融入集体也就罢了，周梦勋沉默的性格中还有相当大的“固执”成分，

老师分发玩具，担心周梦勋抢不到，特意给他留一个，他都会摇摇头拒绝。因为他早早发现那东西并非自己所有，今天是自己的，明天又成了别人的，他就碰也不碰。

学校里教授孩子们要学会分享，有一课主题是把自己最喜欢的玩具分享给小伙伴一起玩，大家都老老实实照做，只有周梦勋空着手来。富贵人堆里的小朋友们笑话周梦勋是小气鬼，周梦勋也不反驳，老师只好单独询问周梦勋，周梦勋说他不知道为什么自己喜欢的东西要给别人，如果会给别人，那就是不喜欢。

两者之间相互矛盾，他找不到答案。

很简单的思维，但这是成年人的思维，老师对此惊恐万分，屡次找到周梦勋的家长沟通，沟通的结果使所有人都陷入沉默，不知道是哪一步教育出现了问题。

就是这样的特立独行，叫周梦勋表达想法的话语带着刺，周围的同学都以各种各样的方式被他伤害。小孩子的喜怒哀乐最直观，大家不喜欢他，不愿意跟他玩，排斥他孤立他，上课时都会直接说，老师，我不想和周梦勋一组。

周梦勋的父母很困惑苦恼，在他们的概念里，优秀的周梦勋理所应当得是一个受欢迎的人才对，现实却是他在学校里孤身一人。夫妻两个人找了许多专家咨询，尝试过很多办法，抽时间亲自带周梦勋去游乐场，或者参加社会活动。周梦勋会乖乖配合，但也仅仅是配合而已。

不论是把问题归结于自己为人父母在孩子成长过程中是否有角色缺失、精英主义的教育起了反作用，还是周梦勋天生就是一个这样“无动于衷”性格有所缺陷的人，都是让人难以承受的。

无论如何，事情朝着坏方向发展，周梦勋不去学校了，父母给他请了家庭教师，试图找到一种挣扎的平衡。

轿车在一所社会福利机构的大门前停下，年轻的老师早早在门口等候迎接。周母优雅地下车，她回头叫自己儿子的名字，伸出手，可是周梦勋没有回应，这让她有些尴尬，将手揽在了周梦勋的肩膀上，和一众人等走了进去。